我读的是姜戎的《狼图腾》，这本书讲述了大漠苍狼的生活。本来想，读读这样的书作为消遣，是让自己的身上多一些“野性”。不曾想到，支玉恒在网上鼓励教师多读一读这本书，林校长在家长会上也提到国外教育“狼”性的特征。企业家从《狼图腾》中读出了商战之法；歌唱家从《狼图腾》中读出了深沉、豪放而绵长的曲调；文学批评家从《狼图腾》中读出了人文和生物、历史和现实。我们的教育究竟该从《狼图腾》中读出点什么呢？

　　思考之一：什么是“野性”教育？

　　9月3日的《中国青年报》中指出：所谓“野性”教育，简单来说就是安全教育、体育锻炼等。我并不赞同，特别是在读到“不要因为社会文明的进展而忽略了野蛮”时，我觉得曲解了“野性教育”。“野性”不等于“野蛮”。 日本、韩国的野性教育是跆拳道，柔道，摔交，拳击，足球是男学生的必修课。这些做法价值何在？我认为从物质的层面上来说，就是要拥有强壮的体魄，要具有阳刚之气；从精神的层面来说，就是体现在人身上的那种勇敢、宽容、敢于承担责任，敢于面对挫折，是坚强的意志，是顽强的毅力，甚至包括容忍。