家学、反思、成才——简论诸葛亮成才之路

　　□王汝涛　王晓真

　　一、家学——齐鲁交会郑玄贯通

　　亮少有逸群之才，英霸之气。
　　陈寿《进诸葛亮集》表

　　汉代从武帝时立官学，设五经博士。想求学(为官的阶梯)的人，就得入学跟从博士学习，而且终生以老师的学说为标准，叫做“守家法”到了东汉后期，由于经学的今古文之争，“五经博士仍沿西汉之规，而在野巨儒多明古学(古文经学)……虽为今文所阮，未免大昌，然片语单词已为学士大夫所崇”(刘师培语)。这些“巨儒”便在家中讲学，盛时去听讲的学生多至数千人。后来官学渐衰；“自安帝览政，薄于艺文，博士倚席不讲，朋徒相视怠散，学舍颓敝，鞠为园蔬”。私家讲学盛行起来。当时没有印刷术，讲学出自巨儒之口，人于学生之耳，记录或有疏漏舛错，众弟又记述人人不同，于是学术又渐渐演变成祖、父、子、孙世代相传之学，人称这种家族为“传经家”，传下来的学术便称之为“家学”。

　　诸葛亮便生在这么个时代。他虽然“少有逸群之才”，但如果没有“学术”以辅之，也不能发挥其才能，成就较大的功业。幸而他生在一个传经世家中。他远祖诸葛丰，初“以明经为郡文学”，后来仕至司隶校尉。全家由今诸城迁至今沂南(即东汉的阳都县)。这事据张崇琛教授考定一住就是二百余年，至诸葛亮、瑾才分别迁往荆、扬二州。阳都诸葛氏可以称作源远流长的世家了。诸葛亮幼年从学情况，《三国志·诸葛亮传》没有记载，但他13岁(或说14岁)才离开家乡，至少有6至7年受到家教的影响。

　　这个年龄正是一个人的(学术)思想初定型的时期，亮的家教一直影响了他一生。但是史传中并无记载，他秉受的家教到底有哪些具体内容呢？

　　通过两个研究渠道，可以大致勾画出一个轮廓来。

　　(一)他的父亲诸葛，在汉灵帝时，先任梁父(属泰山郡)令，后为泰山郡丞。汉代取土，行察举、征辟制，即由地方举孝廉、茂才等，朝廷除授以官职，或由郡守等地方官辟以为功曹、幕僚等。诸葛硅先任县令，该是举孝廉、茂才等出身，但当时的泰山郡守似为应劭，就是那个著《风俗通义》、会通百家之学的人，也不排除他知道诸葛硅的学识，隔郡征辟至泰山郡为官的可能。硅被提为郡守副手的郡丞，可见二人关系很好。硅治学可能与应劭一样以古文经学为主，会通百家。其次，当董卓专权之前，诸葛瑾曾在洛阳游学，“治《毛诗》、《尚书》、《左氏春秋》“，证明他是治古文经学的人。这应该是他的“家学瑾如此，亮亦不能例外。

　　证据便是《三国志》亮本传裴注引《魏略》所说的“亮在荆州，以建安初与颍川石广元、徐元直、汝南孟公威等俱游学，三人务于精熟，而亮独观其大略：。不了解那时学术流派的人，大约以为诸葛亮的“独观其大略”等同于陶潜的“好读书、不求甚解”，是读书不认真的一种表现吧。东汉盛行今文经学，今文经学特点之一是烦琐，不论治哪一种经书，着重在章句的训诂上下功夫，“一经的经说多或百余万字，少也有数十万字’。于治国安邦毫无用处。而古文经学呢，一个特点是“举文义’’(抓住学说的要点)，也就是诸葛亮的“独观其大略”。他的家学渊源，可以由此窥知一二。

　　(二)他的家乡琅邪郡，邻近古齐、鲁两国地。古文经学又受这两种学风的影响。范文澜认为鲁学主合古(遵守古代的典章制度)，齐学主合时(随着时代不同而有所改革)。诸葛亮的学说兼齐鲁两家之长而扬其短、较多的却是受齐学影响。齐滨海，思想趋向于开放，观管仲重工重商主张“衣食足而知礼义，仓廪实而知荣辱”，把民富国强放在鲁学所主张的仁义之前，可知它较为进步。诸葛亮尊崇管仲，治蜀时讲求军事工艺，发展盐井火井和蜀锦，修治都江堰确保农业丰收，又，信赏必罚，力行法治，都是学习管仲治齐的方法而得其精髓。但是，他以刘备继汉为正统，力求儒家的大一统(汉贼不两立，王业不偏安)，从而六次北伐，死而后已，又是继承了鲁学、特别是春秋的要旨。这种思想应该是幼年时形成的。

　　这也有一个证据：当时的大儒郑康成(玄)“所学必兼百家”)。《后汉书·郑玄传》记此事：“(袁)绍客多豪俊……见玄儒者，未以通人许之，竞设异端，百家互起。玄依方辩对(有问必答)，咸出问表，皆得所未闻，莫不嗟服。”会通百家，这又是汉末思想的一个进步。郑玄当诸葛亮幼年时，曾由青州去徐州，路过诸葛亮家乡，诸葛亮的叔父诸葛玄，是袁家(袁术)的朋友，又是琅邪郡名士，倘若与郑玄有所交往，以后该会影响诸葛亮。《华阳国志》有一段文字，记载诸葛亮当国时不下赦诏，有人不满意。诸葛亮说：先帝曾经和郑康成交往谈论，治乱之道谈的很多了，却从来不谈大赦。显然，亮与刘备谈论过郑康成。亮紧紧记住郑康成的主张；被人称为“惜赦”，可见他对郑康成的尊重。郑康成是会通齐学鲁学的大学者。当时还有一个会通百家的人，便是应劭。诸葛亮是否通过父亲受到应劭的影响，史传没有记载。但是他的思想中兼有儒、法、道、名、纵横(联吴抗曹)和兵家的成分，可见他是会通百家的继承人(在当时，会通百家是最进步的思想)了。

　　诸葛亮的思想，奠基于幼年时代，略如上述，是得力于家学和地域优势的。以后，他交游渐广，与中原及荆州的名土切磋学问，取精用宏，使他的思想更加趋于博大精深，但是幼年奠下的基础却没有改变。

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